摘要：雅思考试是为那些打算在以英语作为交流语言的国家和地区留学或就业的人们设置的英语言水平考试。 雅思集合下列几项特色： 雅思测试包括：英语听、说、读、写的能力。 以“人人对话”形式开展口语考试，考生与考官一对一面对面进行交流。 多种口音和写作风格在书面上出现，其目的是为了减少考试对语言学上的偏爱。考试注重的是国际英语。...雅思考试是为那些打算在以英语作为交流语言的国家和地区留学或就业的人们设置的英语言水平考试。 雅思集合下列几项特色： 雅思测试包括：英语听、说、读、写的能力。 以“人人对话”形式开展口语考试，考生与考官一对一面对面进行交流。 多种口音和写作风格在书面上出现，其目的是为了减少考试对语言学上的偏爱。考试注重的是国际英语。
口语puhekieli（下称口语），用于普通广播电视节目和一般人际交流、书信和网上聊天。 口语是自然语言发展变化产生的，通用语则是依据文学作品和文献，保留严谨的语法变格规则，这些规则有很多已经从口语中消失了，像许多代词和后缀都逐渐在口语。
kou yu p u h e k i e l i （ xia cheng kou yu ） ， yong yu pu tong guang bo dian shi jie mu he yi ban ren ji jiao liu 、 shu xin he wang shang liao tian 。 kou yu shi zi ran yu yan fa zhan bian hua chan sheng de ， tong yong yu ze shi yi ju wen xue zuo pin he wen xian ， bao liu yan jin de yu fa bian ge gui ze ， zhe xie gui ze you hen duo yi jing cong kou yu zhong xiao shi le ， xiang xu duo dai ci he hou zhui dou zhu jian zai kou yu 。
的形式有所不同：「多益」的听力与阅读考试由两个等分值的部分组成，总分最高为990分。「新多益」的口语与写作考试则由发音、词汇、语法、流畅、整体连贯度、结构（句子组织）组成，总分最高为400分。 多益英语测验由美国教育学习服务社（ETS）所研发，而多益的基本理念则源于日本团队中的核心人物北冈靖男。根据《日本时报》（Japan。
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乌干达英语或乌干达式英语（Uglish发音为you-glish）是乌干达英语口语方言。和其他地方方言相同，乌干达英语地方色彩浓郁。 乌干达语言模式严重影响着英语口语。乌干达有很多种地方方言，熟悉乌干达的人能从说英语的人口中很容易辨别出本土语言。乌干达人可以转变外来词语的发音方式使词汇听起来悦耳动听。。
bike、drive a car），学习者如果错用字汇的搭配时会造成对话者理解的困难。 俚语、口语体：英语人士在日常会话时，经常会使用大量的俚语以及口语体，学习者会发现课堂上所学的英语与实际情境的英语有所不同，对於语言接触经验不足的它们，可能会有点困难。此外，俚语在不同国家会有不同意思，常隨著流。
日常对话中也使用爱尔兰语借词，尽管在年轻一代中这种趋势在变弱。 口语中的借词举例如下： 爱尔兰英语中有一部分词汇来自爱尔兰语的衍生词，这些词汇和短语通常是爱尔兰语词汇的变体或者译词。爱尔兰人经常根据爱尔兰语创造一些英语中原本没有的词汇。 爱尔兰英语中保留了部分现代英文已经不使用了的古英语和中古英语词汇。。
英语口语水平测试（TSE） 全民英语能力分级检定测验（GEPT） 全国英语等级考试 (PETS)（主要面向社会考生） 大学英语考试（CET）（主要面向大学非英语专业学生、硕士生） 大学英语四级考试（CET-4） 大学英语六级考试（CET-6） 全国高校英语专业考试（TEM）（主要面向大学本科英语专业学生）。
प्रत्यय）ａ＋所有格”）的德里及其近郊口语发展而来。俱卢口语在印度通称“卡里口语（印地语：खड़ी बोली）”或“標准口语”。 英国统治印度之前，印度敎徒多使用弥梯罗语、摩揭陀语、西弗栗恃语（英语：Braj Bhasha）等东部语言，高度波斯化的俱卢口语。
也直称妈妈，闽南语称「大家」，读音为ta-ke，粤语口语习惯称「奶奶」（当面称呼或他述）或「家婆」（常用于他述） 岳父：丈人，亦有地区称丈母达，妻子的父亲，口语也直称爸爸，粤语口语习惯称「外父」 岳母：丈母娘，妻子的母亲，口语也直称妈妈，粤语口语习惯称「外母」 继父母，又称后爸/妈，吴语称「晚爹／娘」。
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文言或古文，汉文化圈外通称古典汉语（英语：Classical Chinese），也常称爲“文言文”，是汉语的一种书面形式，起源自中国春秋战国时期经润饰的汉语口语（相较於西周以前被认为晦涩难懂、詰屈聱牙的文献，如尚书、易经等）。据胡适考证，至汉代，文言已经脱离了日常口语，而当时的书面语（即文言）已经开始向复古和口语化两个方向发展。。
下列条目皆在日常口语中简称华盛顿堡（英语：Fort Washington）。 华盛顿堡 (加利福尼亚州)：位於美国加州的一个人口普查指定地区。 华盛顿堡 (马里兰州)：位於美国马里兰州的一个人口普查指定地区。 华盛顿堡 (宾夕法尼亚州)（英语：Fort Washington,。
互动性重要他人 为学生在日常交往过程中认同的重要他人。可能是家庭中的父母，可能是学校里的老师或同学；可能是初级团体或同儕团体中的知心朋友。学生互动性重要他人的出现往往受学生年龄阶段的影响。父母在早期佔优势，然后是教师，后期同辈群体的影响增大。[来源请求] 偶像性重要他人 在美国，「重要他人」在口语。
个跨地区而不被地方的地理文化等因素所侷限而在捷克存在的广泛在日常生活中被使用的语言。此口语语言几乎没有书面文字的基础。 另外，摩拉维亚语（Moravština）是一个对於在捷克境內的摩拉维亚地区方言的集合名词。值得注意的是，所谓的布尔诺口语（brněnský/brněnské。
根据政府所言，更多新加坡人认识到把话说好的必要性，采取行动改善自己的英语口语能力。讲正确英语运动的伙伴机构，例如人民协会和英国文化协会举办的活动也深受欢迎。 2003年，运动已迈入第四个年头，宗旨不仅是鼓励新加坡人把话说好，也能说简单的英语。Wong主席说：“他们也许害怕使用英语，这对他们来说并不自然。今年我们打算鼓励人们。
迪维希语有一些特点是英语使用者并不太熟悉的：口语和书面语的显著区别（此点可参照古汉语的口语与书面语）。事实上，每种拥有书写系统的语言都或多或少地会显现此种区别。但是，像迪维希语这样的亚洲语言，这两个方面通常有显著区别。马累方言和Maliku方言是迪维希语中用于书写的两个标准。 迪维希语的口语。
看到跌倒的小孩没有人会不帮助他。 标准英语语法在主从复合句中存在双重否定的应用，而过在单句中基本没有。但在日常口语中，经常可以听到貌似含有双重否定的句子，不过这时的双重否定在表意上大多数不是负负得正的肯定，而是用来表达否定的含义，同时有很强程度的强调作用。单句中双重否定的这一用法，据传最早起源于黑人英语。
外还有一些汉族、哈萨克族、维吾尔族、达斡尔族、回族和蒙古族居民在日常生活中多少掌握使用简单的锡伯语进行交流。察布查尔县锡伯族除锡语外还多少兼懂汉、维、哈三语，少数还会达斡尔语、俄罗斯语和蒙古语。 锡伯语（满语亦有相同的情况）历来存在口语和书面语的差别。书面语是满语在清朝初、中期规范化的结果，锡伯语书。
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英语与正式英语的文法和发音存在巨大差异，其主要受到英国英语影响，但最近日益受到美国英语的影响。当中缺乏英语的变调，大多数英语特有而在广东话中不存在的音调被简化，以其腔调取代之。港式英语常以广府话接近的辅、元音取代英语所特有。由於港式粤语和英语间辅音、元音以及音节构造差异甚大，往往使一般母语为英语。
然而，大多数以印尼语当母语的印尼人都承认，他们在日常生活中很少使用標准印尼语：人们可以在报纸、书本上读到，也可以在电视新闻上听到標准印尼语，然而在日常会话中人们却很少使用这种正式的印尼语。虽然这个现象在世界上大多数语言中都存在（例如英语口语就不一定与標准书面语相符），然而以语法及词汇而言，印尼语口语。
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北非的阿拉伯语使用者无法与来自黎凡特地区和海湾地区的人沟通。若细分，各国家、以至於各城市、各村庄都有不同的变体。 另一重要的差別是口语与书面语的区別。口语用於几乎所有日常对话，而书面语用於书面及经准备的讲话。阿拉伯人的母语是当地流行的口语，而书面语则在学校学习。书面语本身也分为现代標准阿拉伯语和古典。
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