摘要：
周末偶尔看到一本《教室里的正面管教》,翻了几页,其中第11章的内容引起了我的兴趣即:班会的8项技能,具体是什么就不一一介绍了,只说其中一项:专注于解决方案。简而言之... ...
周末偶尔看到一本《教室里的正面管教》,翻了几页,其中第11章的内容引起了我的兴趣即:班会的8项技能,具体是什么就不一一介绍了,只说其中一项:专注于解决方案。简而言之
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在正面管教的理念里,欺凌行为的产生代表着:一个行为不良的孩子就是一个丧失信心的孩子。希望我们的校园和教室能够真正运用正面管教来预防和
zai zheng mian guan jiao de li nian li , qi ling xing wei de chan sheng dai biao zhe : yi ge xing wei bu liang de hai zi jiu shi yi ge sang shi xin xin de hai zi 。 xi wang wo men de xiao yuan he jiao shi neng gou zhen zheng yun yong zheng mian guan jiao lai yu fang he . . .
总是不断捉弄别人说明有可能想得到我的关注,也有可能是心里有压力,以此排泄。看着 越往后看《教室里的正面管教》,就越发觉得我太适合使用正面管教的方法了。首先,我
[最佳答案] 寒假之余读《教室里的正面管教》一书，与其说是精神世界的涵养，不如说是对自己日常班级管理观念的一次反省。书中开篇所言，正面管教是一种鼓励模式。孩子们需要鼓励，就像植物需要水。鼓励对于孩子们的健康成长和发展是至关重要的。反思过去，我常常以奖励和惩罚为基础，各种纪律规定都是以学生取得优异的成绩为目的，现在想想，最后的目的除了控制学生就是控制学生。而正面管教是一种基于问题解决的教育方式，它是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，
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细心什么是正面管教?管教:“真理和原则的追随者”或“受尊敬的领导人”你的领导风 纠正之前先建立情感联结情感联结:学生们相信学校里的大人们关心他们的学习,并将他
还有这本《教室里的正面管教》,怎么管理班级是眼前要紧的事,我不喜欢写读书笔记,但想想又把自己说服了,写的目的是重温书中觉得有用的东西,怕自己遗忘,所以纯属摘录也无
教室里的正面管教,美简.尼尔森,盖静,淮阴区教学研究室心理健康教研员国家二级心理咨 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软
《教室里的正面管教》 为了更好给下周的学校讲师认证课程做好充足的准备,计划用一周的时间阅读完这本书。学校里的正面管教和家庭里的正面管教,带导活动的具体内容是不
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越往后看《教室里的正面管教》,就越发觉得我太适合使用正面管教的方法了。首先,我 他们不断地陷入被动之中,所以对语文的热情自然不高。于是我就越发着急,逼得就越紧
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